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公共基础部教研室活动

来源:本站2018/1/22 11:39:02

文科组教研活动记录

时间:2018115日星期一下午1430

地点:教学楼227教室

参会人员:全体语文教研室教师

内容:

一、集中批改试卷、登记成绩、撰写试卷分析。

二、本学期教研室工作总结:遵守教学纪律,认真执行学院打卡签到制度。本学期文科教研室承担了全院大中专学生的大学语文、语文呢(基础模块)、七年级、八年级语文、大学英语、英语(基础模块)的全部课程,教学任务全部完成。认真坚持听课制度,每位老师每学期至少听课2次以上。积极参加了山西体育职业学院青年老师授课技能竞赛。教师论文撰写情况与课题申报情况如下:

三、教学总结与反思,总结本学期教学内容与经验,讨论教学中存在的问题与原因。

何莉芳:班容量减少,招生人数下降,需提升教学质量,让学生有所收获。

郭青:学生适合教授简单有趣的内容,以掌握基础字词知识为主,结合课外延伸,联系实际。

王燕峰:可以通过阅读提升学习兴趣与学生自信心。下期讨论内容即是推荐阅读书目。

张晓蕊:英语教材太难,学生认知与教材不匹配,可以改选一些简单实用的教材,寓教于乐,边学边玩,足球、篮球等体育类英语较好,可调动积极性。

王潇阳:实行上课收手机、下课再发,或者禁止带手机进入课堂,否则影响注意力。

陈一诺:每班试用手机袋。学生基础差,有的学生要从ABC讲起,教材难以开展教学,学生心态即消极应付,可编写生动有趣的校本教材。

王晓云:可以收集学生学习需求,了解学生想学什么。如果被动逼迫学习,学后也不能应用,理论与实践脱节。

张晓蕊:英语开设一学期无前置后续课程,学生学不到所需知识,如民传、体艺等大专公共课应开一学期。教育内容应该教学生想学的,例如高尔夫英语的开设较为理想、实用,学生学习主动性强是因为能在实践中使用,这样才能良性循环。

总结:职业教育应以实用为目标,备课和讲授重点宜匹配学生接受能力,注重基础,结合生活实际。